Service national du RÉCIT en formation professionnelle

Conférence sur l'enseignement individualisé

Stéphane Dubé — 2013-05-21T17:23:17Z

Enregistrée en 2012 lors du colloque de la TREAQ-FP, cette conférence présente différents aspects à considérer lors de la mise en place de l'enseignement individualisé dans un programme en FP. Il est notamment question :

de fondements pédagogiques de cette formule d'enseignement
de la préparation des enseignants à jouer un nouveau rôle
du travail, en amont, qui doit être réalisé par les gestionnaires pour l'implantation de ce modèle d'enseignement.

Conférenciers :
Marcelle Parr, conseillère en recherche et développement, SOFAD
Henri Boudreault, directeur, programme en enseignement de la formation professionnelle et technique, Université du Québec à Montréal
Normand Lacasse, directeur, CFP Marie-Rollet, CS des Découvreurs

Partenaires pour la production de cette vidéo : TRÉAQFP, RÉCIT FP et CPIQ.

Besoins particuiers et technologies

Stéphane Dubé — 2013-04-11T19:52:00Z

Jusqu'où est-il possible « d'adapter nos interventions aux besoins et aux caractéristiques des élèves présentant des difficultés d'apprentissage et d'adaptation ou un handicap » ? Quelles aides technologiques utiliser ? Voici un atelier qui peut apporter quelques pistes de de réflexion et de solution ! - Aides technologiques pour élèves ayant des besoins particuliers

Des TIC en FP... Pourquoi ? Comment ?

Stéphane Dubé — 2013-01-11T20:48:49Z

PowerPoint, Portails, iPad, TNI, réseaux sociaux, etc., le nombre de technologies « intégrables » dans une classe de formation professionnelle ne cesse d'augmenter chaque année.

Devant cette ébullition technologique, est-il possible de distinguer ce qui relève d'une mode passagère de ce qui peut véritablement aider l'enseignement et l'apprentissage d'un métier ?

Existe-t-il des pistes pour maximiser le temps que j'investis dans les TIC au regard des gains que cela peut avoir pour l'apprentissage des élèves ?

Enregistrée le 2 novembre en compagnie d'un groupe d'enseignants de l'Abitibi, cette présentation se veut un condensé de la vision du RÉCIT-FP relativement à l'intégration des TIC en formation professionnelle.

Si le sujet vous intéresse, une version plus approfondie et « mains sur les touches » de cet atelier peut être offerte dans votre centre de formation professionnelle.

Croissance de 43 % pour TICFP !

Stéphane Dubé — 2012-11-15T15:33:00Z

L'utilisation de la plateforme de formation TICFP par les enseignants et les élèves de la FP du Québec continue de croître de façon significative.

Tel qu'illustré ci-dessous, le nombre d'utilisateurs mensuels différents a augmenté de plus de 35% en octobre 2012 comparativement à la même période en 2011. Ce chiffre passe à 43% si on ne tient compte que des élèves.

Fait à noter, environ 60% de ces utilisateurs fréquentent le système quotidiennement durant les jours de classe.

En analysant la répartition entre le nombre d'enseignants (180) et d'élèves (1131) actifs mensuellement, il est pertinent de croire que les efforts et les investissements consentis par le RÉCIT-FP dans ce projet « descendent » efficacement jusqu'aux élèves.

Pour de l'information ou de la formation en lien avec la plateforme de formation TICFP, n'hésitez pas à contacter Stéphane Dubé.

Articles complémentaires :
Qu'est-ce qu'on peut faire avec la plateforme de formation TICFP ?
Nouvelle version de la plateforme TICFP
Documentation et tutoriels pour l'utilisation de TICFP
Historique du projet
Gratuité et sécurité sur www.ticfp.qc.ca
Page d'accueil de www.ticfp.qc.ca
Conditions d'utilisation

Colloque TIC en FP à la C.S. de Laval

Steve Prud'Homme — 2012-11-14T20:35:00Z

Le service de l'éducation aux adultes et de la formation professionnelle en collaboration avec le centre de formation professionnelle Compétences-2000, organisent le premier colloque « TICFP [1] », avec le parrainage de Monsieur Sébastien Stasse, intervenant en nouvelles technologies et Monsieur Martin Hébert, professeur invité au département d'éducation et de formation spécialisée, UQAM.

Le colloque se déroulera le : 7 décembre 2012 de 8 h 30 à 15 h 30 au Centre de formation professionnelles Compétences-2000 777, avenue Bois-de-Boulogne, à Laval.

En organisant ce colloque, nous désirons venir en aide aux enseignants dans l'application de la compétence professionnelle n.8 : intégrer les technologies de l'information et des communications aux fins de préparation et de pilotage d'activités d'enseignement-apprentissage, de gestion de l'enseignement et de développement professionnel. De plus, notre objectif est aussi de contribuer au courant de réflexion sur les technologies de l'information qui anime de plus en plus le monde de l'éducation.

En nous livrant dans la sincérité leurs témoignages sur la pratique et l'apprentissage des technologies de l'information en éducation, les intervenants, des personnalités, agissant en enseignement de la formation professionnelle, s'efforceront aussi de répondre aux questions des enseignants, conseillers pédagogiques et chefs d'établissement.

Des ateliers seront organisés autour de 8 blocs : plateforme d'environnement numérique d'apprentissage, montage vidéo, outils web 2.0, tableau interactif, outils classe, outils divers, outils élèves et 3D.

Entrée gratuite et exclusive, pour les enseignants en formation professionnelle de la Commission scolaire de Laval, à demander rapidement :

Inscription en ligne : http://bv.cslaval.qc.ca (onglet formation, sous-onglet Fortic)

Contact presse :
Mme Édith Guilbeault – Tél. : 450 662-7000 poste 1788 M.
Steve Prud'Homme – Tél. : 514 466-3951

Courriel :
eguilbeault@cslaval.qc.ca
sprudhomme@cslaval.qc.ca

Pour plus d'information consultez le groupe facebook : https://www.facebook.com/groups/290982371014206

[1] Ne pas confondre avec la plateforme de formation TICFP du RÉCIT-FP

Perfectionnement TIC 2012-2013

Stéphane Dubé — 2012-09-20T18:39:00Z

Encore cette année, les intervenants de la FP (enseignants, conseillers pédagogiques, directions) peuvent bénéficier gratuitement des activités de perfectionnement technopédagogiques du RÉCIT-FP.

Ci-dessous, quelques détails relativement aux quatre types d'activités offertes en 2012-2013.

Type d'activités	Lieu	Sujets	Dates
En présence (10 à 20 articipants)	Lieu de votre choix	Consulter la liste 2012-2013. Chaque formation peut aussi être personnalisée selon vos besoins.	À voir selon les disponibilités des formateurs. SVP réservez tôt !
En visioconférence (2 à 10 participants)	Participants regroupés dans une salle ou chaque participant à son poste de travail	Plusieurs formations de la liste 2012-2013 peuvent être adaptées à la visioconférence.	À voir selon les disponibilités des formateurs.
Webinaires (Nombre de participants illimité)	Participants regroupés dans une salle ou chaque participant à son poste de travail	Liste à venir.	Début prévu printemps 2013
Autoformation	Par Internet	Enregistrement vidéo de formations antérieures, articles ou capsules interactives créées au RÉCIT-FP ou ailleurs. Consulter la liste de formations 2012-2013 pour plus de détails. Sur demande, une recherche de ressources sur un sujet spécifique peut aussi être réalisée.	N'importe quand


Offre de formations 2012-2013

Pour plus de détails ou pour organiser une activité dans votre C.F.P., n'hésitez pas à contacter Stéphane Dubé.

Bulletin de nouvelles du 21 septembre 2012

Stéphane Dubé — 2012-09-20T17:38:13Z

Bulletin RÉCIT-FP

Ci-dessous, une sélection des plus récents articles parus sur le site du RÉCIT-FP.

N’hésitez pas à transférer ce message à vos collègues !

Version HTML: http://www.recitfp.qc.ca/spip.php?article594

>> Perfectionnement TIC 2012-2013
Encore cette année, les intervenants de la FP (enseignants, conseillers pédagogiques, directions) peuvent bénéficier gratuitement des activités de perfectionnement technopédagogiques du RÉCIT-FP. Ci-dessous, quelques détails relativement aux quatre types d’activités offertes en 2012-2013. Pour plus (...)
http://www.recitfp.qc.ca/spip.php?article444

>> Technologies mobiles en classe ?
Devrait-on laisser les élèves utiliser leurs appareils mobiles (téléphones intelligents, ordinateurs portables, tablettes, etc.) en classe ? Ce que certains appellent le BYOD (Bring Your Own Device) deviendra-t-il une norme dans nos écoles d’ici quelques années ? Après plusieurs discussions avec des (...)
http://www.recitfp.qc.ca/spip.php?article588

>> Mobilité : statistiques et pistes de réflexion
Enregistrée lors de la Table nationale du RÉCIT-FP le 11 mai 2012, cette vidéo présente différentes statistiques sur l’usage des technologies mobiles. Informations, discussions et pistes de réflexion sont à l’honneur. Durée : 16 minutes
http://www.recitfp.qc.ca/spip.php?article584

>> iPad en Mécanique automobile
Le premier projet du RÉCIT-FP pour l’intégration du iPad et des tablettes numériques en classe de la FP a débuté...
http://www.recitfp.qc.ca/spip.php?article591

>> TIC et autoefficacité
Combien d’enseignants de la FP m’ont confié se sentir totalement inefficaces lorsqu’ils utilisent un ordinateur. Souvent plus découragés ou anxieux que véritablement inefficaces, ces enseignants voient le développement de leur compétence professionnelle TIC comme le sommet d’une montagne inatteignable. (...)
http://www.recitfp.qc.ca/spip.php?article585

>> Réseaux sociaux : statistiques et discussions
Enregistrée lors de la Table nationale du RÉCIT-FP le 11 mai 2012, cette vidéo fait un bref résumé d’une étude publiée en 2011 sur l’engouement des québécois pour les réseaux sociaux . Statistiques et discussions sont à l’honneur. Durée : 11 (...)
http://www.recitfp.qc.ca/spip.php?article583

>> TICFP utilisé plus que jamais !
L’utilisation de la plateforme de formation TICFP par les enseignants et les élèves de la FP du Québec continue de croître de façon significative. Tel qu’illustré ci-dessous, le nombre d’utilisateurs mensuels différents a augmenté de plus de 20% en octobre 2011 comparativement à la même période en (...)
http://www.recitfp.qc.ca/spip.php?article578

>> Comprendre la « génération mutante »
Michel Serres est historien des sciences et philosophe. En entrevue avec le journal Libération, il dévoile une vision pleine d’empathie envers les jeunes, cette « génération mutante » qu’il appelle Petite Poucette puisqu’elle excelle « à envoyer des SMS avec ses pouces ». À 81 ans, Michel Serre propose (...)
http://www.recitfp.qc.ca/spip.php?article589

>> Compétence 5 - Évaluer
Enregistrée en collaboration avec Martin Soucy, conseiller pédagogique à la Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île et membre de la Table nationale du RÉCIT-FP, cette capsule présente les grandes lignes de la compétence professionnelle 5 et ses composantes : « Évaluer la progression des (...)
http://www.recitfp.qc.ca/spip.php?article586

>> Formation à distance et données probantes
Mario Richard est professeur à la TÉLUQ. En entrevu vidéo avec « Le journal de la communauté télé-universitaire », il livre sa vision de la formation à distance. Thèmes abordés : Les données probantes en recherche La méthode plutôt que le média Exemples de design pédagogique L’importance du support en (...)
http://www.recitfp.qc.ca/spip.php?article590

>> Production vidéo en vente conseil
Les élèves en « Vente conseil » du CFP des Patriotes ont récemment produit cinq courtes vidéos sur un produit ou un service typique de leur région. Ce projet s’inscrit dans le cadre du projet « Culture à l’écoute, des audioguides pour tout le Québec » initié conjointement par les Services nationaux du (...)
http://www.recitfp.qc.ca/spip.php?article587

> Inscription ou annulation de l'inscription à ce bulletin de nouvelles
http://www.recitfp.qc.ca/bulletin.php3

> Fil de nouvelles RSS:
http://www.recitfp.qc.ca/article.php3?id_article=31

Bulletin de nouvelles du 21 septembre 2012

Stéphane Dubé — 2012-09-20T17:23:33Z

Ci-dessous, une sélection des plus récents articles parus sur le site du RÉCIT-FP.

N'hésitez pas à transférer ce message à vos collègues !

Technologies mobiles en classe ?

Stéphane Dubé — 2012-09-19T18:16:03Z

Devrait-on laisser les élèves utiliser leurs appareils mobiles (téléphones intelligents, ordinateurs portables, tablettes, etc.) en classe ? Ce que certains appellent le BYOD (Bring Your Own Device) deviendra-t-il une norme dans nos écoles d'ici quelques années ?

Après plusieurs discussions avec des groupes d'enseignants de la FP sur ce sujet, il m'apparaît clair que les avantages et les inconvénients du BYOD ne sont pas du même ordre dans chaque milieu. Ainsi, dans un même centre de formation, d'un programme à l'autre voire d'une compétence à l'autre, la pertinence pédagogique du BYOD ne sera pas du tout la même.

Alors que chaque C.S. et parfois chaque école est régie par une politique différente pour l'accès au réseau sans fil, il est illusoire de croire que chaque milieu bénéficie du même soutien de ses services informatiques.

Il faut aussi avouer que le niveau d'aisance en gestion de classe peut varier grandement d'un enseignant à l'autre.

Pour toutes ces raisons, je pense que la décision de permettre l'utilisation des appareils mobiles en classe devrait, autant que possible, être laissée aux équipes départementales et aux enseignants.

Ceci dit, j'invite les groupes d'enseignants qui souhaiteraient être supportés dans leur réflexion à me contacter. Sans prétendre avoir la réponse à toutes vos questions, je pense pouvoir collaborer à l‘analyse de vos besoins.

Quelques ressources pour poursuivre votre réflexion :
Définition du BYOD (Bring Your Own Device)
Mobilité : statistiques et pistes de réflexion
BYOD in the 21st century
5 reasons why BYOD is a Bad Idea
Pros & Cons of BYOD in Schools
Gérer les mobiles en classe

iPad en Mécanique automobile

Patrick Morrier — 2012-09-19T17:10:00Z

Au début septembre, un projet pilote a vu le jour au Centre des carrières Western Québec en Outaouais. Avec la collaboration d'Apple et du RÉCIT FP anglophone, monsieur Jason Bronsther initiateur du projet accompagné de la conseillère pédagogique madame Hélène Leboeuf ont mis sur pied une expérimentation du iPad dans leur classe de Mécanique automobile, plus particulièrement dans le module de Vérification du fonctionnement de systèmes d'injection électronique et d'antipollution.

Les élèves en deuxième année au DEP utiliseront donc le iPad, combiné à d'autres instruments et logiciels, afin de diagnostiquer et réparer différents problèmes sur les systèmes ci-dessus mentionnés.

Ces tests et apprentissages donneront une longueur d'avance, s'ils sont concluants et implantés de façon permanente à la suite du projet pilote, aux étudiants qui devront s'adapter à Internet, aux nouvelles technologies et aux avantages du Web2.0. Ces derniers caractériseront la vie quotidienne du marché et des employés de demain (et même d'aujourd'hui dans certains cas !).

À la suite des six semaines d'expérimentations, des informations supplémentaires viendront s'ajouter au dossier afin d'en faire partager les autres milieux de la FP québécoise.