Service national du RÉCIT en formation professionnelle

Il n’aura fallu qu’une décennie pour que les mots Internet, courriel, cellulaire, ordinateur portable deviennent partie intégrante de nos vies. Au cours de cette même période, certaines expressions sont devenues, quant à elles, beaucoup plus préoccupantes : couche d’ozone, rayons UV, réchauffement planétaire, fonte des glaciers, toxicité des déchets, etc…

Le présent dossier s’intéresse aux liens entre ces deux nouvelles réalités. Il cherche à vérifier si les TIC (Technologies de l’information et de communications) peuvent être des instruments de développement durable, notamment en milieu scolaire.

Des organismes comme l’Union internationale des télécommunications des Nations-Unies, nous rappellent que l’analyse informatisée des données climatiques et la surveillance à distance des changements planétaires sont des technologies phares sans lesquelles il serait impossible de mesurer l’ampleur des bouleversements en cours.

Mais qu’en est-il de nos technologies courantes (PC, courriel, imprimantes, visioconférence, etc.), utilisées dans nos écoles par les élèves et le personnel enseignant ? Pouvons-nous les utiliser plus intelligemment et participer à la solution plutôt qu’au problème ?

Au menu de ce dossier, des exemples simples, applicables à notre environnement technologique immédiat, des informations incontournables pour faire de nous des citoyens responsables et conscients des enjeux environnementaux de la présente décennie.

Bonne lecture !

Dans le dossier TIC et développement durable :
 Introduction - TIC et développement durable
 Les réunions virtuelles, économie de temps et d’argent
 Toxicité des nouvelles technologies
 Équipements écoénergétiques
 Mesures pour accumuler des économies d’énergie (à paraître)
 La réduction de la consommation du papier au bureau (à paraître)
 Récupérer les piles, un grand geste pour l’environnement (à paraître)
 La consommation responsable (à paraître)
 Les classes virtuelles (à paraître)